Atividade I : 16/08/10
1. Abertura do wiki de estágio
Abertura de um wiki no servidor do PBWorks para uso durante todo o TCC. Este wiki deve ser configurado como espaço privado. Como nome dele, use o seu nome seguido da palavra tcc. Ex:lucianetcc.pbworks.com . Esse wiki será utilizado só para o tcc e estará linkado ao wiki do seu orientador.
Uma vez aberto o wiki, incluam estes endereços de mail como users do wiki. Os endereços a serem incluídos são:
lucreal@gmail.com; anice.costa@gmail.com; patriciamend@gmail.com genyschw@gmail.com; credine@gmail.com mariangela.pead@gmail.com; nanirela@gmail.com; rosane.aragon@gmail.com; criscabralpead@gmail.com;professoradarli@gmail.com . Abrir no sidebar uma página dizendo “iniciando tcc”.;;
2. Leitura de um TCC (estão no Rooda na Biblioteca do SI 7). Logo serão disponibilizados mais alguns no wiki do SI 9. (Objetivo: entender os possíveis passos na construção de um TCC). Guia do TCC
3. Verificar no quadro abaixo sua temática e, caso tenha ocorrido mudanças, registrar.
TEMÁTICAS PARA O TCC
|
ALUNA
|
QUESTÕES/TEMÁTICAS PARA INVESTIGAÇÃO
|
|
Adriana Marques
|
Desenvolvimento da escrita através do blog
(Há interesse, de modo geral, pela possibilidade de aprendizagem no Laboratório de Informática)
|
|
Andréa Barcelos
|
O que é significativo para a criança aprender?
Será que como educadores estamos proporcionando a nossas crianças ensinamentos significativos para suas vidas?
"A construção do número através do lúdico na educação infantil"
"Educação Infantil! Escola ou Creche?"
|
|
Beatriz Lopes
|
A relação entre professor e aluno e o meio em que vivem podem interferir no processo ensino-aprendizagem?
|
|
Belmira Cristina
|
Como trabalhar o ensino de ciências numa perspectiva construtivista?
|
|
Darlene
|
|
|
Elaine Oliveira
|
Algo sobre a ética e educação usando como principal referência Paulo Freire.
(Será que somos seres de diálogo em nossas salas de aula? Será que ensinamos para a liberdade? Será que estamos preparando-os para a autonomia?
Será que nós, professores, somos seres autônomos?)
|
|
Elisângela Garcia
|
Relações entre professores, pais e escola (diálogo, colaboração em projetos...)
|
|
Eunice Gasparin
|
O papel do professor na contemporaneidade
|
|
Ivete
|
01) Como o "Diálogo" e "Afetividade" podem promover ou impedir o processo de ensino-aprendizagem?
02) O "Diálogo" e "Afetividade" com adolescentes em situação de vulnerabilidade social, excluídos pela sociedade e escolas,os quais sofrem todo o tipo de preconceito, e violência.
03) Como oferecer um atendimento diferenciado aos meninos e meninas de rua, ou excluídos, procurando atender aos seus interesses mais imediatos, utilizando uma metodologia ao seu tipo de clientela?
03)Proposta Pedagógica alternativa que se adapte à realidade, do aluno em situação de vulnerabilidade social, ao mesmo tempo que lhe mostre novos caminhos para um futuro um pouco mais digno e justo, proporcionando também uma oportunidade para a sua promoção humana.
|
|
Jaqueline Nery
|
Dificuldade dos professores em trabalhar com projetos de aprendizagem
|
|
Karina Kastro
|
Uso da Tics em sala de aula
(Como explorar as tecnologias em prol de uma educação mais dinâmica e atual? Como adequar a sala de aula às novas gerações? Por que os professores são tão resistentes ao uso de TICs em suas aulas? Como atraí-los e capacitá-los?)
|
|
Neila Goulart
|
(A aluna levantou três possibilidades, pois ainda está em dúvida)
- O impacto de práticas inovadoras no ambiente escolar, através do uso de tecnologias;
- A escola infantil hoje atende a infância das crianças do século XXI? Quem é esta criança. E como deve ser esta escola?
- A mudança de papeis, de gestora para educadora, gerando um novo olhar para o fazer pedagógico.
|
|
Vera Santos
|
Dificuldades de aprendizagem dos alunos
|
|
|
|
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.